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盗窃小学生变身防盗侦察兵,“90后”小老板用心良苦

2019/10/10 0:26:04

盗窃小学生变身防盗侦察兵,“90后”小老板用心良苦

2017年年末,媒体报道了杭州一家超市接二连三被小学生偷玩具的事件。该超市被盗25个车模、3个指尖陀螺、9个乐高,共损失2000多元。前不久,超市工作人员抓住了一个二年级男生。看到男生稚嫩的脸庞吓得快哭了,超市的“90后”小老板之前想好的很多处罚办法都没用上。他既没有报警,也没有告诉小孩爸妈,只叫他写了保证书。但他也担心小男孩会不会真的改好。没几天,小老板又抓住两个偷窃的小学生。经一位全职太太提议,小老板觉得“用自己行动来弥补”的提议不错,就让他们来超市当侦察兵抓小偷。当天傍晚五点,两个男孩子主动当起了超市侦察兵,认认真真地在超市里巡逻。

 

一些超市、商场大凡碰到有小学生偷窃玩具的情况,大多采取报警处置或让家长当面认领的办法。采用这样的办法,对于超市、商场方面当然不能说有什么不妥当的地方,相信对孩子也能起到一定的教育效果。但这样做,对不同个性的孩子所起到的教育效果是不同的,有的孩子可能会因为自尊心受到伤害觉得无脸见人,从此“破罐子破摔”。极个别的更会因此而走上绝路。去年,某地有位孩子就是因为偷了店家的巧克力,父母赶到商店后在大庭广众之下对孩子进行了责骂,导致孩子自尊心受辱,甚至想不开而跳楼。

 

笔者无意否定采取报警或让家长当面认领的做法,但是,对小学生而言,毕竟心智尚不健全,有时对是非观念分辨得不是很清,且常常经不起诱惑。正如一位心理咨询专家所言:“在幼儿早期,孩子们没有道德观的认识,‘偷’的行为正是发生在孩子们有了主动意识、明确的想法,但又没有形成完整的道德观的时候。在这个时期,有的孩子拿‘偷’当游戏,或者只是想把喜欢的东西据为己有。孩子此时没有明确的物权意识,认为从别人那里拿一点东西不算什么。这个时期发生的‘偷窃’行为没有强烈的目的性,且没有恶意,算不上是真正的偷窃。”从这个意义上说,上述店家撇开传统的做法,运用“翻转角色”的方法来教育孩子,这不仅是富于创意和智慧的,而且良好的教育效果也是可以期待的,因而也是值得倡导的。

 

说店家主人运用“翻转角色”的方法来教育孩子值得点赞,就是因为这位店家主人帮助孩子实现了由偷窃人角色向防偷者角色的转变。这一看似简单的转换过程可谓用心良苦,也让人倍感温暖——其中包含着这位店家主人对这几个孩子发乎内心的关爱。运用“翻转角色”的办法进行教育,孩子们在保住自尊的同时,通过参与“侦察、巡逻”,必将促使孩子深刻反省自己的错误而加以改正。这样的教育契机和教育过程,或许会给这些孩子刻骨铭心的影响,以至于受惠一生。

 

有道是,“孩子是一面镜子,从孩子身上能看到另一个自己。”孩子如果出现偷窃的行动,无论是学校教师还是学生家长都要正确加以对待,并懂得反省自己。尤须强调的是,学校和家长不仅要帮助孩子建立必要的物权观念,并在日常生活中以身作则予以示范,而且平日必须加强对孩子课余行为的密切关注,若发现其沉醉于玩电脑和其他新潮玩具的情况,则要引起高度重视,并加以正确引导。此外,对于孩子提出的正常需求,家长也要适当满足,不要过于苛刻,以免孩子产生逆反心理,做出不理智、不文明的事情来。

 

孩子是祖国的花朵,是未来的希望,谁也不能保证自己在孩提时期没有犯过错误。即便是一些大科学家、大艺术家、大政治家,在孩提时代也并非十全十美的“乖孩子”,而是出了名的“捣蛋鬼”。如果我们全然不顾孩子的自尊,采用简单粗暴的方式干预他们的错误,那么,在你的“呵斥声”中,在你的“棍棒”之下,很有可能一位科学家、一位艺术家、一位政治家就此消失了。他们有可能因此变得日益消沉,断送了自己本该拥有的美好前程。